Глава 5. Метод "Длинного стола"

Удачный подбор исследователей — это важное условие для проведения полевого исследования, где применяются качественные методы. Однако в реальной жизни сразу подобрать идеальный кадровый состав, который бы сразу начал эффективно работать довольно сложно. Требуется время для обучения методам работы в поле, для выработки общих взглядов на изучаемый объект исследования, для создания благоприятного социально-психологического климата и взаимопонимания между членами исследовательской группы.

Для проведения качественного исследования формирование исследовательского коллектива с благожелательным и уважительным отношением друг к другу, со здоровой конструктивной критикой и самокритикой особенно необходимо, так как методика качественного исследования предполагает периодическое обсуждение хода исследования со всеми участниками проекта, которые одновременно должны быть разработчиками программы исследования, включая постановку задач и постоянную корректировку методов исследования, они же являются его исполнителями и аналитиками результатов полевой работы Поэтому программа исследования должна предполагать специально планируемую и организованную процедуру по созданию рабочей команды для качественного исследования.

Эта процедура требует значительно большего времени, чем в количественном исследовании, так как предполагает совместную работу всех участников исследования над программой, инструментарием и анализом результатов полевой работы. Обучение участников социологического проекта, которое в количественном исследовании происходит обычно до его начала, в качественном ведется непрерывно по ходу исследования в форме специфического группового обсуждения в особом диалоговом режиме, где нет ни учителей, ни учеников.

Этот момент нашел отражение в одной из записей работы "Длинного стола":

Т.Шанин: «Сегодняшняя встреча посвящена вопросам анализа. На завтрашней встрече мы проведем критический разбор нашего исследования: что было неправильно, где сплоховали с вопросами. Нужно помнить, что наше исследование — это наш университет. Мы учимся, работая все вместе, мы учимся друг у друга. Принимая недостатки нашего базового обучения, мы совершенствуемся в полевой работе. Тема сегодняшнего дня — анализ собранных материалов. Какие вопросы нужно задать к материалу, ведь исследование — это всегда ответ на какой-то вопрос. Английский профессор В.Бульдамос, у которого я слушал курс социологии, всегда начинал свою первую лекцию так: "Социология не начинается с фактов, не начинается с теории, социология начинается с вопросов". Вопросы анкеты, вопросники — это способ организовать материал. Аналитические вопросы — это способ его обобщения».

"Длинный стол" — это метод групповой работы научного коллектива по созданию и применению методологии и методики социологического исследования и организации всех этапов полевого исследования от подготовки программы и инструментария до анализа первичной информации и представления отчетных документов.

"Длинный стол" как способ организации работы социологов над разработкой программы качественного социологического исследования, его проведения, необходимой коррекции инструментария и уточнения понятий, работы по постановке новых задач и анализу собранного в поле материала, сочетал в себе элементы различных методов групповой работы: "мозгового штурма", групповой дискуссии, фокус-группы, расширенные креативные группы (ECG) и даже групповой психотерапии.

Как в любой рабочей группе "Длинный стол" осуществлял три основные функции, необходимые для длительного межличностного взаимодействия научного коллектива:

• решения исследовательских задач социологического проекта (организация эффективной коллективной и индивидуальной работы исследовательской группой на всех этапах работы);

• психологической поддержки членов коллектива (обеспечение оптимального социально-психологического климата в научном коллективе, обеспечение психологической и моральной поддержки полевых исследователей);

• контроля и проверки исполнения рабочих заданий в ходе исследования.