3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Выпускник должен обладать общекультурными компетенциями, а именно, изучая данную дисциплину, студент осваивает анализ воспринимаемой информации, анализирует мировоззренческую картину, взаимодействие человека с окружающей средой (ОК-1, ОК-2).

способен понимать значение естественно-научной культуры как формы человеческого познания и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к природе и культурным традициям (ОК-14);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса взаимоотношений природы и общества, место человека в биосфере (ОК-15).

Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями, а именно, обладая знаниями в области естественных и гуманитарных наук, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности, что является очень важным показателем профессионализма для современного работодателя (ОПК-1, ОПК-2);

- способен к системному анализу глобальных мировоззренческих проблем, вопросов эволюции Вселенной на основе знания универсальных законов природы (ПК-2; ПК-3).

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4; ПК-5).

В результате изучения студент должен

знать:

• основные этапы развития естествознания;

• особенности современного ествознания;

• ньютоновскую и эволюционную парадигмы

• концепции пространства и времени;

• принципы симметрии и законы сохранения;

• корпускулярные и континуальные традиции в описании природы;

• динамические и статические закономерности в естествознании;

• соотношение порядка и беспорядка в природе;

• упорядоченность строения физических объектов, о переходах из неупорядоченного состояния в упорядоченное и наоборот;

• о самоорганизации в живой и неживой природе;

• иерархию структурных элементов материи от микро- до мегамира;

• о взаимодействиях физических, химических и биоло­гических процессов;

• о специфике живого;

• принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе;

• уровни организации живых сис­тем;

• о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики;

• биологические основы психики, социального по­ведения и здоровья человека;

• пути взаимодействии организмов и среды, в сообществах организмов, экосистемах;

• о месте человека в эволюции Земли;

• о ноосфере и парадигме единой культуры.

уметь:

• грамотно анализировать и решать практические проблемы, связанные с естественнонаучными знаниями, в том числе – здоровье человека, экологическую культуру;

• прогнозировать результаты своей деятельности в среде (природной и социальной);

• бережно относиться к природе и людям

• анализировать и применять на практике научную информацию.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.